Didactique de l'histoire : outils et pratiques de l'enquête historienne en classe
La 4e de couverture indique : "à partir d'une analyse épistémologico-langagière de trois situations de classe mettant en jeu des listes ou des tableaux (sur la Révolution en 4e, sur la guerre froide en 3e et sur les relations seigneur/paysans en CM1), notre recherche vise à comprendre comm...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Thèse et Mémoire papier |
| Language: | Français |
| Published: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2011.
|
| Series: | Paideia
|
| Subjects: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Ecrits non linéaires et apprentissage de l'histoire., des pratiques langagières instrumentées par des listes et tableaux pour construire un savoir problématisé, Sylvain Doussot, 2009, Nantes, Université de Nantes, 1 vol. (503 p.) |
| Summary: | La 4e de couverture indique : "à partir d'une analyse épistémologico-langagière de trois situations de classe mettant en jeu des listes ou des tableaux (sur la Révolution en 4e, sur la guerre froide en 3e et sur les relations seigneur/paysans en CM1), notre recherche vise à comprendre comment fonctionnent ces outils graphiques et ce qu'ils permettent en terme d'apprentissage de l'histoire." |
|---|---|
| Physical Description: | 1 vol. (312 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. |
| Bibliography: | Bibliogr. p. 301-308. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782753513518 (br.) : |