Contexte culturel et différenciation cognitive
La problématique qui supporte le travail rapporté ici est que le type d'enculturation auquel est confronté le sujet renforce un certain type de représentations. Il s'agit de vérifier que les représentations occurrentes (Le Ny, 1985) relatives à une tâche ne sont pas les mêmes chez des enfa...
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| Опубликовано в: : | Bulletin de psychologie, N 460, juillet-août, 2002 ; p. 337-348 : tabl. |
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| Формат: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Contexte culturel et différenciation cognitive |c Marie-Christophe Parmentier. |
| 504 | |a Tome 55, no. 4. Bibliogr. | ||
| 520 | |a La problématique qui supporte le travail rapporté ici est que le type d'enculturation auquel est confronté le sujet renforce un certain type de représentations. Il s'agit de vérifier que les représentations occurrentes (Le Ny, 1985) relatives à une tâche ne sont pas les mêmes chez des enfants de cultures différentes. Présentation de l'expérience réalisée avec un groupe d'enfants de la région parisienne et un groupe d'enfants appartenant à la culture réunionnaise. | ||
| 650 | |a culture. processus cognitif. relation. Recherche. | ||
| 700 | |a Parmentier, Marie-Christophe. | ||
| 700 | |a Hamon, Jean-François. | ||
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