Communiquer les sciences
Au- delà de la mise en place des mécanismes de base à l'école élémentaire, les obstacles à l'appropriation des écrits restent variés et nombreux. Il s'agit d'interactions entre codes multiples, d'indices graphiques non explicités, de structures linguistiques marquant les typ...
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| Yayımlandı: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 4, 1987 |
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| Diğer Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Communiquer les sciences |c Yvette Ginsguger-Vogel. |
| 520 | |a Au- delà de la mise en place des mécanismes de base à l'école élémentaire, les obstacles à l'appropriation des écrits restent variés et nombreux. Il s'agit d'interactions entre codes multiples, d'indices graphiques non explicités, de structures linguistiques marquant les types d'écrits. . . Cerner les obstacles, c'est recencer les compétences qui restent à construire pour conduire les élèves à des stratégies de lecture plus efficaces. | ||
| 650 | |a lecture. manuel scolaire. stratégie d'apprentissage. | ||
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