Communiquer les sciences
Au- delà de la mise en place des mécanismes de base à l'école élémentaire, les obstacles à l'appropriation des écrits restent variés et nombreux. Il s'agit d'interactions entre codes multiples, d'indices graphiques non explicités, de structures linguistiques marquant les typ...
Enregistré dans:
| Dans: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 4, 1987 |
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| Autres auteurs: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| Résumé: | Au- delà de la mise en place des mécanismes de base à l'école élémentaire, les obstacles à l'appropriation des écrits restent variés et nombreux. Il s'agit d'interactions entre codes multiples, d'indices graphiques non explicités, de structures linguistiques marquant les types d'écrits. . . Cerner les obstacles, c'est recencer les compétences qui restent à construire pour conduire les élèves à des stratégies de lecture plus efficaces. |
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| ISSN: | 02979373 0297-9373 |