Comment conceptualiser la hauteur du soleil en tant qu'angle au cycle 3 ?
Quatre classes de cours moyen ont été confronté au problème du repérage de la hauteur du Soleil et comparé deux méthodes utilisées dans les classes : la méthode de l'ombre portée sur le sol d'un objet vertical et la méthode de visée directe du Soleil. L'analyse des séquences et des év...
Saved in:
| In: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 36, 2003 ; p. 39 - 68 |
|---|---|
| Other Authors: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Subjects: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| Summary: | Quatre classes de cours moyen ont été confronté au problème du repérage de la hauteur du Soleil et comparé deux méthodes utilisées dans les classes : la méthode de l'ombre portée sur le sol d'un objet vertical et la méthode de visée directe du Soleil. L'analyse des séquences et des évaluations sont présentées dans cet article. |
|---|---|
| ISSN: | 02979373 0297-9373 |