Former sur les aspects pratiques et théoriques des interactions enseignant-élèves en classe de sciences
Cet article présente un dispositif de formation qui vise conjointement la compétence à interagir en classe de sciences dans une perspective socioconstructiviste et la maîtrise des conceptions épistémologiques et didactiques qui sous-tendent cette pratique. L'élaboration et la mise en oeuvre de...
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| Veröffentlicht in: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 32, 2001 ; p. 41 - 62 |
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| Weitere Verfasser: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Former sur les aspects pratiques et théoriques des interactions enseignant-élèves en classe de sciences |c Ludovic Morge. |
| 520 | |a Cet article présente un dispositif de formation qui vise conjointement la compétence à interagir en classe de sciences dans une perspective socioconstructiviste et la maîtrise des conceptions épistémologiques et didactiques qui sous-tendent cette pratique. L'élaboration et la mise en oeuvre de la formation ont permis de suivre l'impact de celle-ci sur deux enseignantes-stagiaires de physique-chimie. | ||
| 650 | |a formation des enseignants. relation maître-élève. enseignement scientifique. | ||
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