Former sur les aspects pratiques et théoriques des interactions enseignant-élèves en classe de sciences
Cet article présente un dispositif de formation qui vise conjointement la compétence à interagir en classe de sciences dans une perspective socioconstructiviste et la maîtrise des conceptions épistémologiques et didactiques qui sous-tendent cette pratique. L'élaboration et la mise en oeuvre de...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Aster. Recherches en didactique des sciences expérimentales, N 32, 2001 ; p. 41 - 62 |
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| Další autoři: | |
| Médium: | Article revue INSPE |
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| Shrnutí: | Cet article présente un dispositif de formation qui vise conjointement la compétence à interagir en classe de sciences dans une perspective socioconstructiviste et la maîtrise des conceptions épistémologiques et didactiques qui sous-tendent cette pratique. L'élaboration et la mise en oeuvre de la formation ont permis de suivre l'impact de celle-ci sur deux enseignantes-stagiaires de physique-chimie. |
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| ISSN: | 02979373 0297-9373 |