Distinguer plusieurs chemins vers le nombre permet de mieux comprendre certaines difficultés d'apprentissage et ouvre des voies de remédiation
L'explication de certains échecs dans la construction du nombre au travers de deux cheminements extrêmes. Un exemple de pratique de remédiation et ses résultats contrastés
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Les Cahiers de Beaumont, N 52 bis-53, avril, 1991 |
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| Diğer Yazarlar: | |
| Materyal Türü: | Article revue INSPE |
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| Özet: | L'explication de certains échecs dans la construction du nombre au travers de deux cheminements extrêmes. Un exemple de pratique de remédiation et ses résultats contrastés |
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| ISSN: | 02441934 0244-1934 |