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Denis Foucambert conteste certaines affirmations de l'ouvrage de l'Observatoire national de la lecture "Apprendre à lire". Dany Crutzen montre en quoi le concept de "dissonance cognitive" peut aider à développer des stratégies pédagogiques qui tiennent compte des diffic...
שמור ב:
| הוצא לאור ב: | Les Actes de lecture, N 62, 1998 ; p. 44-64 |
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| מחברים אחרים: | , , |
| פורמט: | Article revue INSPE |
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| סיכום: | Denis Foucambert conteste certaines affirmations de l'ouvrage de l'Observatoire national de la lecture "Apprendre à lire". Dany Crutzen montre en quoi le concept de "dissonance cognitive" peut aider à développer des stratégies pédagogiques qui tiennent compte des difficultés des élèves d'origine étrangère. Annie Jacinot propose un travail de théorisation : la reformulation et le tri des notes. |
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| ISSN: | 07581475 0758-1475 |