Agir les sciences à l'école (2).
L'enseignement des sciences à l'école a beaucoup évolué. Le rapport théorie/pratique est un principe fondamental de l'action des Ceméa , partir de la pratique pour conceptualiser, théoriser et s'appuyer sur les apports et la réflexion théoriques pour améliorer, modifier la pratiq...
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| Pubblicato in: | Vers l'éducation nouvelle, N 510, juin, 2003 ; p. 4-22 : ill. |
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| Natura: | Article revue INSPE |
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| 520 | |a L'enseignement des sciences à l'école a beaucoup évolué. Le rapport théorie/pratique est un principe fondamental de l'action des Ceméa , partir de la pratique pour conceptualiser, théoriser et s'appuyer sur les apports et la réflexion théoriques pour améliorer, modifier la pratique. Dans cette deuxième partie, la place est donnée à la présentation de situations didactiques et d'exemples d'application. Chercher, abstraire, expliquer, raisonner, tâtonner, observer, traces écrites sont des mots clés que l'on trouve dans ces situations. | ||
| 650 | |a enseignement scientifique. démarche scientifique. culture scientifique et technique. mathématiques : discipline. ornithologie. | ||
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