Identification de problèmes et contrastivité
Identifier l'émergence de problèmes dans le processus d'enseignement-apprentissage des langues étrangères semble concerner une approche contrastive de l'enseignement des langues. L'auteur illustre la relation que l'on peut établir entre contrastivité et problématisation....
Enregistré dans:
| Dans: | Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, N Vol. 38, no. 3, septembre, 2005 ; p.95 - 113 |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 00783nam a22001337a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 340855 | ||
| 008 | | 00k0xx ||| |||| 00| 0 ||| d | ||
| 022 | |a 07559593 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Identification de problèmes et contrastivité |c Christian Jamet. |
| 520 | |a Identifier l'émergence de problèmes dans le processus d'enseignement-apprentissage des langues étrangères semble concerner une approche contrastive de l'enseignement des langues. L'auteur illustre la relation que l'on peut établir entre contrastivité et problématisation. | ||
| 650 | |a langue étrangère. apprentissage. problème. | ||
| 700 | |a Jamet, Christian. | ||
| 773 | 0 | |t Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle |g N Vol. 38, no. 3, septembre, 2005 ; p.95 - 113 |x 0755-9593 | |
| 997 | |0 340855 |1 Article revue INSPE |a Ressource papier | ||