Ecrire et réécrire, apprentissage et dispositifs didactiques
L'écriture met en jeu de nombreuses compétences et relève d'approches sémantiq-ues, pragmatiques et morpho-syntaxiques. Dans le choix des dispositifs d'écrit-ure, de réécriture et de relecture différée, la didactique de l'écriture en cy-cle III et en collège doit à la fois tenir...
Сохранить в:
| Опубликовано в: : | Les Sciences de l'éducation pour l'ère nouvelle, N 5, 1996 ; p. 5-99 |
|---|---|
| Другие авторы: | , |
| Формат: | Article revue INSPE |
| Предметы: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| Итог: | L'écriture met en jeu de nombreuses compétences et relève d'approches sémantiq-ues, pragmatiques et morpho-syntaxiques. Dans le choix des dispositifs d'écrit-ure, de réécriture et de relecture différée, la didactique de l'écriture en cy-cle III et en collège doit à la fois tenir compte des modes d'acculturation, d-u contexte socioculturel, de la psycholinguistique et de la psychologie cognit-ive |
|---|---|
| ISSN: | 07559593 0755-9593 |