Sur la notion de perspective historique dans l'enseignement d'une science.
La notion de persceptive historique n'est pas facile à cerner. Elle est marquée par une double ambiguïté, d'une part la trop fréquente confusion entre l'enseignement et la classe, d'autre part une interprétation trop réductrice de l'apport de l'histoire d'une scien...
Enregistré dans:
| Dans: | Repères - IREM, N 39, Avril, 2000 ; p. 35 à 58 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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