L’enseignement des sciences : témoignage d’un praticien
S’interrogeant sur ce qui freine l’apprentissage chez les enfants en grandes difficultés relationnelles à partir de la passation d’une tâche portant sur la symétrie orthogonale, l’auteur met en évidence l’évolution du rapport au savoir chez ces enfants fréquentant une école en pédagogie Freinet. L...
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| Tác giả chính: | |
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| Định dạng: | Article ou chapitre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
2006
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| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM Accès Université d'Orléans et IFPM |