Problèmes d'articulation de cadres théoriques : l'exemple du concept de milieu
L' article reprend un exposé fait à l'école d'été de didactique des mathématiques qui a eu lieu à Houlgate en Août 1999. Le thème de la journée consistait à s'interroger sur les domaines de validité des différentes approches en didactique des mathématiques. L'auteur aborde c...
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| Veröffentlicht in: | Recherches en didactique des mathématiques, N 57, vol. 19-3, 1999 ; p. 279-321 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| Zusammenfassung: | L' article reprend un exposé fait à l'école d'été de didactique des mathématiques qui a eu lieu à Houlgate en Août 1999. Le thème de la journée consistait à s'interroger sur les domaines de validité des différentes approches en didactique des mathématiques. L'auteur aborde ce thème à partir de deux questions traitées chacune par un exemple : - Quels sont les concepts dont le domaine d'utilisation s'est étendu ? -Y a-t-il des préoccupations communes à plusieurs approches théoriques ? Quels ont les points comùmuns et différences dans la manière de les aborder ? |
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| ISSN: | 02469367 0246-9367 |