L' enseignant et la transmission dans l'espace psychique de la classe
Dans cet article l'auteur rappelle ce qu'elle a écrit, au cours des dix dernières années, dans des textes à l'intention des didacticiens des mathématiques. Aujourd'hui elle poursuit un travail de conceptualisation d'inspiration clinique à référence psychanalytique pour modél...
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| 發表在: | Recherches en didactique des mathématiques, N 51, vol. 17-3, 1997 ; p. 151-175 |
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| 格式: | Article revue INSPE |
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| 總結: | Dans cet article l'auteur rappelle ce qu'elle a écrit, au cours des dix dernières années, dans des textes à l'intention des didacticiens des mathématiques. Aujourd'hui elle poursuit un travail de conceptualisation d'inspiration clinique à référence psychanalytique pour modéliser l'acte de l'enseignant. Elle tente en particulier de mettre à jour les processus par lesquels celui-ci construit "l'espace psychique" de la classe et propose notamment le concept de " transfert didactique" pour rendre compte de la manière dont il actualise son rapport au savoir en situation didactique, à l'intérieur de la dynamique transférentielle qu'il impulse dans la classe. |
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| ISSN: | 02469367 0246-9367 |