Connaissances et savoirs dans le système didactique
Rappel de deux perspectives théoriques, l'une centrée sur la théorie des situations, l'autre sur une approche anthropologique et qui traitent des questions de savoirs. Ensuite, l'auteur essaie d'identifier des conditions, en terme de modèles, qui doivent permettre d'identifi...
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| 出版年: | Recherches en didactique des mathématiques, N 47, Vol.16-2, 1996 ; p. 177-196 |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | Article revue INSPE |
| 主題: | |
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