Connaissances et savoirs dans le système didactique
Rappel de deux perspectives théoriques, l'une centrée sur la théorie des situations, l'autre sur une approche anthropologique et qui traitent des questions de savoirs. Ensuite, l'auteur essaie d'identifier des conditions, en terme de modèles, qui doivent permettre d'identifi...
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| Veröffentlicht in: | Recherches en didactique des mathématiques, N 47, Vol.16-2, 1996 ; p. 177-196 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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