Sens et situations : une mise en question de l'enseignement des stratégies méta-cognitives en mathématiques
L'introduction de "l'apprentissage à la résolution de problèmes" dans les instructions officielles pour l'école élémentaire de 1980, a conduit au développement d'un modèle didactique fondé sur la théorie du traitement de l'information. Il consiste à enseigner, de f...
Enregistré dans:
| Dans: | Recherches en didactique des mathématiques, N 50, Vol.17-2, 1995 ; p.135-167 |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |