Aide cognitive et psycho-sociale à la lecture en première année d'école primaire
L'expérimentation est réalisée auprès d'une centaine d'élèves, répartis en gro-upes selon leurs difficultés de lecture. L'aide porte, d'une part, sur l'atten-tion qui est évaluée par le repérage de certains indices et d'autre part, sur l'anticipation mesurée d...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Psychologie & éducation, N 31, décembre, 1997 ; p. 23-36 |
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| Andre forfattere: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Fag: | |
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| 245 | 1 | 0 | |a Aide cognitive et psycho-sociale à la lecture en première année d'école primaire |c Michèle Pierret. |
| 520 | |a L'expérimentation est réalisée auprès d'une centaine d'élèves, répartis en gro-upes selon leurs difficultés de lecture. L'aide porte, d'une part, sur l'atten-tion qui est évaluée par le repérage de certains indices et d'autre part, sur l'anticipation mesurée d'après la fluidité verbale. On constate une améliorati-on en compréhension de lecture. | ||
| 650 | |a compréhension. lecture. relation d'aide. | ||
| 700 | |a Pierret, Michèle. | ||
| 700 | |a Lemoine, Claude. | ||
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