Répondre aux exigences de la formation des enseignants de l'ASH : lanalyse de pratiques comme lien entre théorie et pratique
la scolarisation de tous les enfants, et plus spécifiquement celle des enfants en situation de handicap, interroge les modalités de formation et d'accompagnement des enseignants dans l'exercice d'un métier en pleine mutation. Pour éviter un trop grand décalage entre une formation acad...
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| Dans: | La Nouvelle revue de l'adaptation et de la scolarisation, N 41, avril, 2008 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
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| Résumé: | la scolarisation de tous les enfants, et plus spécifiquement celle des enfants en situation de handicap, interroge les modalités de formation et d'accompagnement des enseignants dans l'exercice d'un métier en pleine mutation. Pour éviter un trop grand décalage entre une formation académique ressentie comme inutile et une pratique intuitive qui répond tant bien que mal aux éternels imprévus, l'analyse des pratiques professionnelles permet de théoriser des savoirs d'actions propres aux situations particulièrement complexes dans les champs du handicap et des enseignements adaptés. |
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| ISSN: | 19570341 1957-0341 |