La réception des textes littéraires; Une didactique en construction.
Les sociologues et les historiens de la lecture seraient-ils seuls à s'interroger sur ce que les lecteurs, pour reprendre les termes de Bernard Lahire, "fabriquent avec les textes " ? L'hypothèse selon laquelle "les lecteurs se distinguent bien autant, et parfois davantage,...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Lidil. Revue de linguistique et de didactique des langues, N 33, juillet 2006, 2006 |
|---|---|
| Médium: | Article revue INSPE |
| Témata: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| Shrnutí: | Les sociologues et les historiens de la lecture seraient-ils seuls à s'interroger sur ce que les lecteurs, pour reprendre les termes de Bernard Lahire, "fabriquent avec les textes " ? L'hypothèse selon laquelle "les lecteurs se distinguent bien autant, et parfois davantage, par les modes d'appropriation des textes que par le nombre et/ou le genre de livres qu'ils possèdent " n'est pourtant pas une hypothèse féconde uniquement pour les analyses de la lecture comme fait social; la fabrication de sens et l'élaboration de valeurs intéresse le didactivien de la littérature au-delà des limites de la classe ou de l'examen du baccalaréat. La question "Où vont les texctes après l'école ?" est d'autant plus pressante que les effets de la lecture sont difficlement repérables, difficilement explicables ou mesurables. |
|---|---|
| Bibliografie: | Bibliogr. à la fin des articles |
| ISSN: | 11466480 1146-6480 |