Analyse d'une situation d'argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2
Cet article s'interroge sur une modalité possible d'apprentissage du DIRE en mathématiques, notamment de la spécificité de certains mots du lexique géométrique par rapport à leur utilisation dans le langage courant. L'auteure analyse cette co-construction des élèves, avec l'aide...
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| 發表在: | Grand N, N 74, 2004 |
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| 格式: | Article revue INSPE |
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| 總結: | Cet article s'interroge sur une modalité possible d'apprentissage du DIRE en mathématiques, notamment de la spécificité de certains mots du lexique géométrique par rapport à leur utilisation dans le langage courant. L'auteure analyse cette co-construction des élèves, avec l'aide du maître, d'un vocabulaire de référence en cycle 3, en pointe les aspects de type argumentatif et leur intérêt pour les apprentissages mathématiques. |
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| 參考書目: | Bibliogr. : p. 51 |
| ISSN: | 01524682 0152-4682 |