Analyse d'une situation d'argumentation en géométrie des solides en classe de CM1-CM2
Cet article s'interroge sur une modalité possible d'apprentissage du DIRE en mathématiques, notamment de la spécificité de certains mots du lexique géométrique par rapport à leur utilisation dans le langage courant. L'auteure analyse cette co-construction des élèves, avec l'aide...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 74, 2004 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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