Mises en commun et argumentation en mathématiques
Cet article présente, à partir de la'analyse de la situation "les trois nombres qui se suivent", quelques pistes de réflexion sur les caractéristiques des mises en commun, sur les compétences des élèves en jeu dans ces débats. Il repère les difficultés dans la "gestion" de c...
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| Gepubliceerd in: | Grand N, N 68, 2000-2001 |
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| Andere auteurs: | , |
| Formaat: | Article revue INSPE |
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| Samenvatting: | Cet article présente, à partir de la'analyse de la situation "les trois nombres qui se suivent", quelques pistes de réflexion sur les caractéristiques des mises en commun, sur les compétences des élèves en jeu dans ces débats. Il repère les difficultés dans la "gestion" de ces phases notamment par des maîtres débutants. |
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| ISSN: | 01524682 0152-4682 |