Mises en commun et argumentation en mathématiques
Cet article présente, à partir de la'analyse de la situation "les trois nombres qui se suivent", quelques pistes de réflexion sur les caractéristiques des mises en commun, sur les compétences des élèves en jeu dans ces débats. Il repère les difficultés dans la "gestion" de c...
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Grand N, N 68, 2000-2001 |
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| Andre forfattere: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
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