Les jeux mathématiques sont-ils la panacée à la démotivation des élèves ?
Cet article relate l'évolution d'un projet de mise en place d'ateliers de jeux mathématiques sur deux ans et demi, dans une école de ZEP. Il pointe les difficultés rencontrées, les dérives possibles. Il montre que l'équipe d'enseignants a cherché à ce que l'introduction...
Enregistré dans:
| Dans: | Grand N, N 67, 2000-2001 |
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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