Un Modèle d'apprentissage constructiviste comme guide pour l'élaboration d'un manuel scolaire
Comment prendre en compte une façon de penser l'enseignement scientifique et la réalisation concrète d'un manuel scolaire ? Quelles sont les contraintes qui limitent la création d'aides didactiques innovantes ? Les auteurs se proposent de relater ces problèmes à partir de leurs expéri...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Grand N, N 60, 1997 |
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| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | Article revue INSPE |
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