Un Modèle d'apprentissage constructiviste comme guide pour l'élaboration d'un manuel scolaire
Comment prendre en compte une façon de penser l'enseignement scientifique et la réalisation concrète d'un manuel scolaire ? Quelles sont les contraintes qui limitent la création d'aides didactiques innovantes ? Les auteurs se proposent de relater ces problèmes à partir de leurs expéri...
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| Veröffentlicht in: | Grand N, N 60, 1997 |
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| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
| Schlagworte: | |
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| 520 | |a Comment prendre en compte une façon de penser l'enseignement scientifique et la réalisation concrète d'un manuel scolaire ? Quelles sont les contraintes qui limitent la création d'aides didactiques innovantes ? Les auteurs se proposent de relater ces problèmes à partir de leurs expériences de collaboration à la création de deux manuels de sciences (collection Gulliver chez Nathan, cycle 2 et 3). | ||
| 650 | |a manuel scolaire. enseignement scientifique. théorie de l'apprentissage. | ||
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