Réflexion sur les programmes : à propos de l'apprentisage auto-régulé
S'interrogeant sur la signification de l'apprentissage en EPS, l'auteur se demande quelles procédures suivre et quelles méthodes d'évaluation mettre en place. Pour répondre à ces questions, il définit l'approche cognitive des apprentissages et des compétences par rapport aux...
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| In: | EPS. Education physique et sport, N 300, mars-avril, 2003 ; p. 13-20 |
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| Other Authors: | |
| Format: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Réflexion sur les programmes : à propos de l'apprentisage auto-régulé |c Jean-Pierre Famose. |
| 520 | |a S'interrogeant sur la signification de l'apprentissage en EPS, l'auteur se demande quelles procédures suivre et quelles méthodes d'évaluation mettre en place. Pour répondre à ces questions, il définit l'approche cognitive des apprentissages et des compétences par rapport aux programmes d'EPS et décrit les phases de l'apprentissage auto régulé. L'auteur analyse les pré-requis (l'habilité, la motivation entre autres) de cet apprentissage. | ||
| 650 | |a EPS. programme d'enseignement. | ||
| 700 | |a Famose, Jean-Pierre. | ||
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