Les Classes difficiles
L'enseignant doit tenir compte des difficultés des élèves, qu'elles soient liées au contenu et au niveau ou aux attitudes et aux comportements. Quel rôle pour l'EPS, comment cerner ses représentations ? Malgré une réputation de matière difficile, les APS savent motiver les élèves à co...
Salvato in:
| Pubblicato in: | EPS. Education physique et sport, N 248, juillet-août, 1994 ; p. 33-36 |
|---|---|
| Altri autori: | |
| Natura: | Article revue INSPE |
| Soggetti: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 01010nam a22001457a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 325974 | ||
| 008 | | 00k0xx ||| |||| 00| 0 ||| d | ||
| 022 | |a 02458969 | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Les Classes difficiles |c Patrick Lefevre. |
| 504 | |a Commentaire des résultats d'une enquête réalisées auprès d'élèves de "classes difficiles" de l'académie de Reims | ||
| 520 | |a L'enseignant doit tenir compte des difficultés des élèves, qu'elles soient liées au contenu et au niveau ou aux attitudes et aux comportements. Quel rôle pour l'EPS, comment cerner ses représentations ? Malgré une réputation de matière difficile, les APS savent motiver les élèves à condition que la notation reflète le travail fourni : la gestion de ces classes nécessite une pédagogie du contrat | ||
| 650 | |a élève en difficulté. EPS. pédagogie du contrat. | ||
| 700 | |a Lefevre, Patrick. | ||
| 773 | 0 | |t EPS. Education physique et sport |g N 248, juillet-août, 1994 ; p. 33-36 |x 0245-8969 | |
| 997 | |0 325974 |1 Article revue INSPE |a Ressource papier | ||