Contribution à l'élaboration d'un programme d'EPS
L'examen des propositions du GTD EPS montre que celui-ci a tenu compte des facteurs de temps et d'efficacité tout en prônant une pratique décontextualisée. La définition des savoirs à enseigner en 6e/5e, 4e/3e et au lycée (tableaux) met en relief le jeu collectif, la préparation et l'...
Gorde:
| Argitaratua izan da: | EPS. Education physique et sport, N 246, mars-avril, 1994 ; p. 77-81 |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Article revue INSPE |
| Gaiak: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| Gaia: | L'examen des propositions du GTD EPS montre que celui-ci a tenu compte des facteurs de temps et d'efficacité tout en prônant une pratique décontextualisée. La définition des savoirs à enseigner en 6e/5e, 4e/3e et au lycée (tableaux) met en relief le jeu collectif, la préparation et l'accompagnement des autres dans l'action (domaine de la coopération / confrontation) |
|---|---|
| Bibliografia: | GTD : Groupe de travail discipline |
| ISSN: | 02458969 0245-8969 |