Obstacles à la formation pour les élèves et les enseignants
La connaissance a besoin d'obstacles pour se construire (Bachelard). Les rétic-ences des enseignants devant les actions innovantes en APS semblent ressortir plus d'un ordre épistémologique que de la simple méfiance. Partant de l'exempl-e d'une situation d'apprentissage en gy...
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| Veröffentlicht in: | EPS. Education physique et sport, N 245, janvier-février, 1994 ; p. 65-69 : Tabl., Ill. |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Obstacles à la formation pour les élèves et les enseignants |c Paul Goirand. |
| 504 | |a Bibliogr. | ||
| 520 | |a La connaissance a besoin d'obstacles pour se construire (Bachelard). Les rétic-ences des enseignants devant les actions innovantes en APS semblent ressortir plus d'un ordre épistémologique que de la simple méfiance. Partant de l'exempl-e d'une situation d'apprentissage en gymnastique sportive, l'auteur analyse le discours enseignant qui interprète l'attitude des élèves. Conclusions et persp-ectives | ||
| 650 | |a acquisition de connaissances. EPS. | ||
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