L' Identification d'items mono- et bi-syllabiques par des enfants apprentis lecteurs
Etude de l'influence de facteurs relevant de la structure de la langue (structure syllabique, écart de sonorité, etc. ) et de son usage (fréquence d'utilisation) sur l'identification des mots par des apprentis lecteurs (CP et CE1), ayant suivi deux méthodes différentes d'apprenti...
محفوظ في:
| الحاوية / القاعدة: | Enfance, N 4, 1994 |
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| مؤلفون آخرون: | , |
| التنسيق: | Article revue INSPE |
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| الملخص: | Etude de l'influence de facteurs relevant de la structure de la langue (structure syllabique, écart de sonorité, etc. ) et de son usage (fréquence d'utilisation) sur l'identification des mots par des apprentis lecteurs (CP et CE1), ayant suivi deux méthodes différentes d'apprentissage de la lecture (syllabique et phonétique). |
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| تدمد: | 00137545 0013-7545 |