Quels livres pour quelles lectures ?
Devenir un vrai lecteur implique une familiarisation précoce avec le livre. Plusieurs moyens sont décrits ici pour l'école maternelle : "l'heure du conte", l'exploitation de livres en réseaux autour de différents thèmes, l'utilisation de la complémentarité entre la vidé...
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| In: | L'Education enfantine, N 983, octobre, 1996 |
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| Format: | Article revue INSPE |
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| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
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| 245 | 1 | 0 | |a Quels livres pour quelles lectures ? |
| 504 | |a Bibliogr. - Fiches dossier p. 49-54 | ||
| 520 | |a Devenir un vrai lecteur implique une familiarisation précoce avec le livre. Plusieurs moyens sont décrits ici pour l'école maternelle : "l'heure du conte", l'exploitation de livres en réseaux autour de différents thèmes, l'utilisation de la complémentarité entre la vidéo et le livre. Cette complémentarité permet de développer l'écoute, la mémorisation, d'apprendre à lire une image. . . | ||
| 650 | |a apprentissage de la lecture. incitation à la lecture. | ||
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