Apprivoiser l'inconnu.
Si l'on s'en tient aux représentations premières des enfants, l'espace est de l'ordre de l'imaginaire. . . Or, à l'école maternelle, les élèves sont confrontés à un espace bien réel, mais totalement nouveau. C'est en vivant, en jouant, en expérimentant, au travers...
Enregistré dans:
| Dans: | L'Education enfantine, N 1046, janvier, 2003 |
|---|---|
| Format: | Article revue INSPE |
| Sujets: | |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| Résumé: | Si l'on s'en tient aux représentations premières des enfants, l'espace est de l'ordre de l'imaginaire. . . Or, à l'école maternelle, les élèves sont confrontés à un espace bien réel, mais totalement nouveau. C'est en vivant, en jouant, en expérimentant, au travers d'activités multidisciplinaires, que les petits appréhenderont peu à peu le concept d'espace. |
|---|---|
| Bibliographie: | http://www. multimania. com/perco/ecoleacc. htm |
| ISSN: | 00131288 0013-1288 |