Apprivoiser l'inconnu.
Si l'on s'en tient aux représentations premières des enfants, l'espace est de l'ordre de l'imaginaire. . . Or, à l'école maternelle, les élèves sont confrontés à un espace bien réel, mais totalement nouveau. C'est en vivant, en jouant, en expérimentant, au travers...
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| Gepubliceerd in: | L'Education enfantine, N 1046, janvier, 2003 |
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| Formaat: | Article revue INSPE |
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