Le Petit garçon, sa mère et sa maîtresse.
L'activité de lire, si elle comporte une part de traitement cognitif d'une information codée, est infiltrée par des composantes affectives, qui peuvent même occuper la première place en ce qui concerne les difficultés d'apprentissage rencontrées par un enfant. La non prise en compte d...
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| Опубликовано в: : | Argos, N 17, juin, 1996 |
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| Формат: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Le Petit garçon, sa mère et sa maîtresse. |c Lionel Bailly. |
| 520 | |a L'activité de lire, si elle comporte une part de traitement cognitif d'une information codée, est infiltrée par des composantes affectives, qui peuvent même occuper la première place en ce qui concerne les difficultés d'apprentissage rencontrées par un enfant. La non prise en compte de cette dimension conduit à l'élaboration de modèles théoriques et thérapeutiques inadaptés | ||
| 650 | |a apprentissage de la lecture. relation maître-élève. relation mère-enfant. | ||
| 700 | |a Bailly, Lionel. | ||
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