Mise en place de situations problèmes pour l'apprentissage de la stoechiométrie en classe de seconde : compte rendu d'innovation
L'objet de la recherche consiste à élucider ce qui entre en jeu lors d'un processus d'apprentissage où les élèves sont engagés dans une démarche de résolution de problèmes impliquant l'utilisation de l'équation de réaction et du concept de mole pour établir un bilan de matiè...
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| Publicat a: | Didaskalia, N 25, décembre, 2004 ; p. 117 - 141 |
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| Altres autors: | , |
| Format: | Article revue INSPE |
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| 245 | 1 | 0 | |a Mise en place de situations problèmes pour l'apprentissage de la stoechiométrie en classe de seconde : compte rendu d'innovation |c André Laugier. |
| 520 | |a L'objet de la recherche consiste à élucider ce qui entre en jeu lors d'un processus d'apprentissage où les élèves sont engagés dans une démarche de résolution de problèmes impliquant l'utilisation de l'équation de réaction et du concept de mole pour établir un bilan de matière. Une série de situations relatives à l'étude de la précipitation de l'hydroxyde de cuivre ont été élaborées en référence à la théorie des situations didactiques. Une très grande résistance des élèves à circuler entre les registres macroscopique, nanoscopique et symbolique pour résoudre les problèmes à été observée. Une série d'obstacles qualifiés d'épistémologique, de sens commun, didactique et mathématique ont été mis en évidence. | ||
| 700 | |a Laugier, André. | ||
| 700 | |a Dumon, Alain. | ||
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