L'intelligence peut-elle s'éduquer ?
La 4ème de couverture indique : "Refusant l'idée que les capacités d'apprentissage puissent être données à chacun une fois pour toutes, les théoriciens de " l'éducabilité coginitive " proposent des méthodes pour éveiller et développer ces facultés. Ces méthodes, aux nom...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
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| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Paris :
Hachette : Centre national de documentation pédagogique
DL 1992.
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| Saila: | Ressources formation. Enjeux du système éducatif
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| Gaiak: | |
| Oharra: |
Autres tirages : 1995, 2001 Définition de l'éducabilité cognitive. Principes, typologie et évaluation des méthodes d'éducabilité. Refusant l'idée que les capacités d'apprentissage puissent être données à chacun une fois pour toutes, les théoriciens de l'éducabilité cognitive proposent des méthodes pour éveiller et développer ces facultés Fonds de conservation ESPE CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02788nam a22003617a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Delannoy, Cécile. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'intelligence peut-elle s'éduquer ? |c Cécile Delannoy, Jean-Claude Passegand ; postface de Françoise Clerc. |
| 260 | |a Paris : |b Hachette : |b Centre national de documentation pédagogique, |c DL 1992. | ||
| 300 | |a 1 volume (127 pages) : |b illustrations ; |c 19 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Ressources formation. Enjeux du système éducatif | |
| 500 | |a Autres tirages : 1995, 2001 | ||
| 500 | |a Définition de l'éducabilité cognitive. Principes, typologie et évaluation des méthodes d'éducabilité. | ||
| 500 | |a Refusant l'idée que les capacités d'apprentissage puissent être données à chacun une fois pour toutes, les théoriciens de l'éducabilité cognitive proposent des méthodes pour éveiller et développer ces facultés | ||
| 500 | |a Fonds de conservation ESPE CVL | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 123-124. Index | ||
| 520 | |a La 4ème de couverture indique : "Refusant l'idée que les capacités d'apprentissage puissent être données à chacun une fois pour toutes, les théoriciens de " l'éducabilité coginitive " proposent des méthodes pour éveiller et développer ces facultés. Ces méthodes, aux noms codés (P.E.I, A.R.L, GEREX....), fleurissent sur le marché de la formation. Depuis peu, elles pénètrent le monde de l'école. Que doit-on en penser ? Les " remèdes " qu'elles proposent sont-ils efficaces ? Faut-il en attendre une solution au problème de l'échec scolaire ? Doit-on y recourir, et si oui, laquelle choisir ? Une mise au point était donc nécessaire. Avec un double souci d'efficacité et de réflexion, les auteurs présentent ici les caractéristiques essentielles de ces méthodes et proposent des critères d'appréciation. | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Intelligence |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Cognition |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 700 | 1 | |a Passegand, Jean-Claude. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Clerc, Françoise, |d 1947-...., |c professeur en sciences de l'éducation. |4 aft | |
| 997 | |0 302719 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Droit, Economie, Gestion/ |c 1/Orléans/INSPE Bibliothèque patrimoniale/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Droit, Economie, Gestion, IPD2338 |z Bourges, INSPE CVL, 371.3 DEL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.15 DEL | ||