L'évaluation des compétences et des processus cognitifs : modèles, pratiques et contextes
Parmi les thématiques traitées, on trouve la métacognition, l'autoévaluation, les préreprésentations ou l'autorégulation en cours d'apprentissage, mais aussi des problématiques plus émergentes comme le sentiment d'efficacité personnelle ou encore l'apport des nouvelles techn...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Diğer Yazarlar: | |
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Bruxelles :
De Boeck-Université
DL 1999.
|
| Seri Bilgileri: | Pédagogies en développement
|
| Konular: | |
| Not: |
L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Özet: | Parmi les thématiques traitées, on trouve la métacognition, l'autoévaluation, les préreprésentations ou l'autorégulation en cours d'apprentissage, mais aussi des problématiques plus émergentes comme le sentiment d'efficacité personnelle ou encore l'apport des nouvelles technologies à une meilleure compréhension des démarches impliquées dans l'apprentissage. |
|---|---|
| Diğer Bilgileri: | L'ouvrage porte par erreur : ISSN 0777-5245 |
| Fiziksel Özellikler: | 1 volume (351 pages) : illustrations ; 24 cm. |
| Bibliyografya: | Références bibliographiques en fin de chapitres |
| ISBN: | 2804133478 (br.) : |
| ISSN: | 1371-1598 |