Eduquer au sens de l'écrit
Comment s'ouvrir au sens de l'écrit ? Quels sont les processus mentaux qui interviennent spécifiquement dans l'acquisition du lire-écrire ? La gestion mentale d'Antoine de La Garanderie offre une intelligibilité nouvelle des procédures d'appropriation de la langue écrite don...
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| Главный автор: | |
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| Другие авторы: | |
| Формат: | Livre papier |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
[Paris] :
Nathan pédagogie
C 1998.
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| Серии: | Les repères pédagogiques. Série Gestion mentale
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| Предметы: | |
| Примечание: |
Après avoir analysé les processus mentaux qui interviennent dans l'acquisition du lire-écrire, l'auteur s'interroge sur ce que peut faire l'enseignant pour aider l'élève à découvrir les moyens de son apprentissage Fonds de conservation ESPE CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Итог: | Comment s'ouvrir au sens de l'écrit ? Quels sont les processus mentaux qui interviennent spécifiquement dans l'acquisition du lire-écrire ? La gestion mentale d'Antoine de La Garanderie offre une intelligibilité nouvelle des procédures d'appropriation de la langue écrite dont découlent des mesures pédagogiques concrètes susceptibles d'être expérimentées en classe. |
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| Примечание: | Après avoir analysé les processus mentaux qui interviennent dans l'acquisition du lire-écrire, l'auteur s'interroge sur ce que peut faire l'enseignant pour aider l'élève à découvrir les moyens de son apprentissage Fonds de conservation ESPE CVL |
| Объем: | 1 volume (192 pages) : couverture illustrée en couleurs ; 21 cm. |
| Библиография: | Bibliographie pages [183]-190. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 209173019X (broché) |