Réussir ou échouer à l'école : une question de contexte ?
Issus de 20 ans de recherches, ces travaux fournissent aux praticiens de l'enseignement et aux étudiants des repères pour l'action : mise en avant de l'environnement pédagogique pour favoriser la réussite scolaire. Emotion et mémoire : des relations avec l'attention. Les performa...
Enregistré dans:
| Auteurs principaux: | , |
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| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Grenoble :
Presses universitaires de Grenoble
2002.
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| Collection: | Vies sociales
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| Sujets: | |
| Note: |
Autre(s) tirage(s) : 2004, 2006 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Résumé: | Issus de 20 ans de recherches, ces travaux fournissent aux praticiens de l'enseignement et aux étudiants des repères pour l'action : mise en avant de l'environnement pédagogique pour favoriser la réussite scolaire. Emotion et mémoire : des relations avec l'attention. Les performances scolaires et leurs conditions de réalisation. Illustrations expérimentales. La comparaison sociale. Travail en groupe et performances cognitives. |
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| Description: | Autre(s) tirage(s) : 2004, 2006 |
| Description matérielle: | 1 volume (159 pages) : graphiques, couverture illustrée en couleurs ; 21 cm. |
| Bibliographie: | Bibliographie p. 131-158 |
| ISBN: | 2706110430 (br.) : |
| ISSN: | 0986-4547 |