Entrer dans la littérature à l'école
Fournit des repères précieux permettant de dégager les enjeux et les spécificités de l'apprentissage de la littérature ; cerne les éléments à prendre en compte dans l'analyse de toute oeuvre de littérature (histoire, procédés, intention, références, signification) ; présente les manières d...
Salvato in:
| Autore principale: | |
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| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Lyon :
Chronique sociale
2003.
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| Serie: | Pédagogie-formation
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| Soggetti: | |
| Nota: |
La première partie de cet ouvrage fournit des repères permettant de dégager les enjeux et les spécificités de cet apprentissage de la littérature. Une seconde partie cerne les éléments à prendre en compte dans l'analyse de toute oeuvre de littérature (histoire, procédés, intention, réf |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Riassunto: | Fournit des repères précieux permettant de dégager les enjeux et les spécificités de l'apprentissage de la littérature ; cerne les éléments à prendre en compte dans l'analyse de toute oeuvre de littérature (histoire, procédés, intention, références, signification) ; présente les manières d'aborder les différents types d'écrits. |
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| Descrizione del documento: | La première partie de cet ouvrage fournit des repères permettant de dégager les enjeux et les spécificités de cet apprentissage de la littérature. Une seconde partie cerne les éléments à prendre en compte dans l'analyse de toute oeuvre de littérature (histoire, procédés, intention, réf |
| Descrizione fisica: | 1 volume (191 pages) : couverture illustrée en couleur ; 22 cm. |
| Bibliografia: | Bibliographie p. 187-188. Bibliographie des ouvrages de littérature jeunesse cités dans l'ouvrage p. 189-190. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 285008512X (br.) : |
| ISSN: | 1255-0841 |