Les activités à visée philosophique en classe : l'émergence d'un genre ?
Les expériences de pratiques philosophiques se multiplient en classe, depuis la maternelle jusqu'au lycée professionnel. À la suite d'un premier volume dans cette collection, montrant l'intérêt de ces innovations, celui-ci pose la question de leur institutionnalisation: les activités...
Kaydedildi:
| Diğer Yazarlar: | , |
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| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Rennes :
CRDP de Bretagne
DL 2003, cop. 2003.
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| Seri Bilgileri: | Documents, actes et rapports pour l'éducation
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| Konular: | |
| Not: |
Cet ouvrage tente de rendre compte des questions soulevées lors du deuxième colloque ouvert par l'INRP sur ce sujet en mai 2002 et propose des dispositifs de débat en classe |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
İçindekiler:
- P. 11
- Chapitre I: Les activités à visée philosophique en classe : L'emergence d'un nouveau genre scolaire ?
- P. 11
- De l'instituant à l'institué ?
- P. 19
- Philosopher avec les enfants
- P. 25
- Qu'est-ce que le philosopher ?
- P. 33
- La philosophie est une discipline
- P. 41
- La discussion à visée philosophique : "génétique" d'un genre
- P. 49
- Quel élémentaire en philosophie ?
- P. 57
- L'évaluation des pratiques à visée philosophique avec des enfants
- P. 63
- Pratiques à visée philosophique en AIS et acquisition des compétences : un exemple de recherche
- P. 69
- Philosopher au lycée professionnel
- P. 75
- Les joueurs d'échecs ou tentative de mise en culture philosophique
- P. 85
- Chapitre II: Quelles pratiques de la philosophie à l'école ?
- P. 85
- Discussion philosophique au cours moyen : genèse d'un pratique
- P. 91
- Savoir ce que l'on dit
- P. 95
- Discussion philosophiques au collège
- P. 101
- Construction collective de savoirs dans un débat philosophique en CM2
- P. 111
- La pensée provisoire chez l'enfant de maternelle
- P. 127
- Pratiques d'écriture au cours de débats à visée philosophique
- P. 137
- Vers une lecture "philosophique" de l'album
- P. 143
- De la bibliothèque à la classe : susciter un débat philosophique à partir de la littérature de jeunesse
- Ressources
- P. 153
- Littérature de jeunesse et philosophie
- P. 159
- Sitographie
- P. 167
- Notes de lecture