Les activités à visée philosophique en classe : l'émergence d'un genre ?
Les expériences de pratiques philosophiques se multiplient en classe, depuis la maternelle jusqu'au lycée professionnel. À la suite d'un premier volume dans cette collection, montrant l'intérêt de ces innovations, celui-ci pose la question de leur institutionnalisation: les activités...
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| Otros Autores: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Rennes :
CRDP de Bretagne
DL 2003, cop. 2003.
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| Colección: | Documents, actes et rapports pour l'éducation
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| Materias: | |
| Nota: |
Cet ouvrage tente de rendre compte des questions soulevées lors du deuxième colloque ouvert par l'INRP sur ce sujet en mai 2002 et propose des dispositifs de débat en classe |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03616nam a22002657a 4500 | ||
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| 009 | PPN113698674 | ||
| 020 | |a 2866343751 (br.) : |c 15 EUR | ||
| 024 | |a 9782866343750 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 245 | 0 | 0 | |a Les activités à visée philosophique en classe : |b l'émergence d'un genre ? |c sous la direction de Michel Tozzi ; préface de Jean-Pierre Gabrielli. |
| 260 | |a Rennes : |b CRDP de Bretagne, |c DL 2003, cop. 2003. | ||
| 300 | |a 1 vol. (174 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Documents, actes et rapports pour l'éducation |x 1159-6538 | |
| 500 | |a Cet ouvrage tente de rendre compte des questions soulevées lors du deuxième colloque ouvert par l'INRP sur ce sujet en mai 2002 et propose des dispositifs de débat en classe | ||
| 504 | |a Notes bibliogr., bibliogr. p.153-157, sitographie p.159-165 | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Chapitre I: Les activités à visée philosophique en classe : L'emergence d'un nouveau genre scolaire ? -- P. 11 -- De l'instituant à l'institué ? -- P. 19 -- Philosopher avec les enfants -- P. 25 -- Qu'est-ce que le philosopher ? -- P. 33 -- La philosophie est une discipline -- P. 41 -- La discussion à visée philosophique : "génétique" d'un genre -- P. 49 -- Quel élémentaire en philosophie ? -- P. 57 -- L'évaluation des pratiques à visée philosophique avec des enfants -- P. 63 -- Pratiques à visée philosophique en AIS et acquisition des compétences : un exemple de recherche -- P. 69 -- Philosopher au lycée professionnel -- P. 75 -- Les joueurs d'échecs ou tentative de mise en culture philosophique -- P. 85 -- Chapitre II: Quelles pratiques de la philosophie à l'école ? -- P. 85 -- Discussion philosophique au cours moyen : genèse d'un pratique -- P. 91 -- Savoir ce que l'on dit -- P. 95 -- Discussion philosophiques au collège -- P. 101 -- Construction collective de savoirs dans un débat philosophique en CM2 -- P. 111 -- La pensée provisoire chez l'enfant de maternelle -- P. 127 -- Pratiques d'écriture au cours de débats à visée philosophique -- P. 137 -- Vers une lecture "philosophique" de l'album -- P. 143 -- De la bibliothèque à la classe : susciter un débat philosophique à partir de la littérature de jeunesse -- Ressources -- P. 153 -- Littérature de jeunesse et philosophie -- P. 159 -- Sitographie -- P. 167 -- Notes de lecture | |
| 520 | |a Les expériences de pratiques philosophiques se multiplient en classe, depuis la maternelle jusqu'au lycée professionnel. À la suite d'un premier volume dans cette collection, montrant l'intérêt de ces innovations, celui-ci pose la question de leur institutionnalisation: les activités à visée philosophique, selon la dénomination qui tend à s'imposer, sont-elles un nouveau genre scolaire? Après une réflexion sur les exigences du philosopher, des enseignants, des formateurs et des chercheurs proposent des dispositifs de débat en classe et s'interrogent sur la spécificité et l'évaluation de ces nouvelles pratiques. | ||
| 650 | |a Philosophie |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Philosophie |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Tozzi, Michel, |d 1945- |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Gabrielli, Jean-Pierre, |d 19..- |4 aui | |
| 997 | |0 268683 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 107 ACT |z Blois, INSPE CVL, 100 TOZ |z Orléans, INSPE CVL, 107 TOZ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 107 TOZ | ||