L'espace et la diversité des paysages au CP : cycle des apprentissages fondamentaux
Les auteurs partent de quelques fils conducteurs : la cobstruction du concept de l'espace, l'acquisition de la maîtrise de l'espace par l'enfant de CP et proposent une vue d'ensemble d'une année de géographie au CP. La deuxième partie : Lire et représenter l'espace...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , |
|---|---|
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Lille :
CRDP du Nord-Pas-de-Calais
DL 1996.
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| Saila: | Démarches et outils pour la classe
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| Gaiak: | |
| Oharra: |
La construction du concept d'espace, l'acquisition de la maîtrise de l'espace par l'enfant de CP, et une vue d'ensemble d'une année de géographie au CP. Fonds de conservation ESPE CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02615nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 268495 | ||
| 008 | 961219s1996 xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN004032136 | ||
| 020 | |a 2866233344 (br.) : |c 15,24 EUR | ||
| 024 | |a 9782866233341 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 080 | |a 35 | ||
| 082 | |a 350 | ||
| 100 | 1 | |a Terrier, Didier. | |
| 245 | 1 | 0 | |a L'espace et la diversité des paysages au CP : |b cycle des apprentissages fondamentaux |c Didier Terrier, Marie-Dominique Vandenweghe-Bauden. |
| 260 | |a Lille : |b CRDP du Nord-Pas-de-Calais, |c DL 1996. | ||
| 300 | |a 1 vol. (129 p.) : |b ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Démarches et outils pour la classe |x 1152-2666 | |
| 500 | |a La construction du concept d'espace, l'acquisition de la maîtrise de l'espace par l'enfant de CP, et une vue d'ensemble d'une année de géographie au CP. | ||
| 500 | |a Fonds de conservation ESPE CVL | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Première partie : Quelques fils conducteurs -- P. 11 -- Chapitre 1. La construction du concept d'espace -- P. 15 -- Chapitre 2. L'acquisition de la maîtrise de l'espace par l'enfant de CP -- P. 25 -- Chapitre 3. Une année de géographie au CP - Vue d'ensemble -- P. 41 -- Deuxième partie : Lire et représenter l'espace vécu -- P. 43 -- Chapitre 4. Vers une représentation de l'espace en deux dimensions -- P. 87 -- Chapitre 5. Analyse de paysages proches -- P. 105 -- Troisxième partie : décrire et connaître les milieux de vie lointains -- P. 109 -- Chapitre 6. Les ressources de la BCD -- P. 111 -- Chapitre 7. Exemples d'activités | |
| 520 | |a Les auteurs partent de quelques fils conducteurs : la cobstruction du concept de l'espace, l'acquisition de la maîtrise de l'espace par l'enfant de CP et proposent une vue d'ensemble d'une année de géographie au CP. La deuxième partie : Lire et représenter l'espace vécu mène à une représentation de l'espace en deux dimensions et à l'analyse de paysages proches. Après avoir décrit l'exploitation des ressources de la BDC, on présente des exemples d'activités sur les milieux de vie lointains | ||
| 650 | |a Géographie |x Étude et enseignement (primaire) |z France | ||
| 650 | |a Perception spatiale |x Chez l'enfant | ||
| 700 | 1 | |a Vandenweghe-Bauden, Marie-Dominique. |4 aut | |
| 997 | |0 268495 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Droit, Economie, Gestion/ |c 1/Orléans/INSPE Bibliothèque patrimoniale/ |z Orléans, BU Droit, Economie, Gestion, IPD1730 |z Blois, INSPE CVL, 372.891 TER |z Châteauroux, INSPE CVL, 372.89 DEM | ||