Comment les enfants apprennent à parler
Etude sur basée sur l'observation des jeunes enfants qui apprennent à parler dans leur cadre familial. Comment le jeune enfant apprend à communiquer et à organiser sa représentation du monde ? De quelle manière se fait l'apprentissage de la langue maternelle ? Des éclaircissements sur le s...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoir: | |
|---|---|
| Rannpháirtithe: | , , |
| Formáid: | Livre papier |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Paris :
Retz
2002.
|
| Eagrán: | [Nouv. éd.]. |
| Sraith: | Forum éducation culture
|
| Ábhair: | |
| Nóta: |
Autres tirages : 2004, 2009, 2012 La couv. porte en plus : "La situation initiale du tout petit" ; "Les processus et évènements clés de l'acquisition" ; "Le rôle de l'adulte" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03004nam a22003857a 4500 | ||
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| 009 | PPN067107796 | ||
| 020 | |a 9782725622354 (br.) : |c 18,60 EUR | ||
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| 084 | |a WV 500 | ||
| 100 | 1 | |a Bruner, Jerome Seymour, |d 1915-2016. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Comment les enfants apprennent à parler |c Jerome Bruner ; avec la collaboration de Rita Watson ; traduit de l'anglais par J. Piveteau et J. Chambert. |
| 250 | |a [Nouv. éd.]. | ||
| 260 | |a Paris : |b Retz, |c 2002. | ||
| 300 | |a 1 vol. (127 p.) : |b graph. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Forum éducation culture | |
| 500 | |a Autres tirages : 2004, 2009, 2012 | ||
| 500 | |a La couv. porte en plus : "La situation initiale du tout petit" ; "Les processus et évènements clés de l'acquisition" ; "Le rôle de l'adulte" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [126]-127. Glossaire | ||
| 505 | 0 | |a P. 13 -- Chapitre 1 : Introduction -- P. 17 -- Chapitre 2 : De la communication à la parole -- P. 19 -- Les dons cognitifs initiaux -- P. 26 -- Accès au langage -- P. 34 -- Le support à l'acquisition du langage -- P. 39 -- Chapitre 3 : Les activités ludiques, les jeux et le langage -- P. 41 -- Deux études de cas : Richard et Jonathan -- P. 59 -- Chapitre 4 : Le développement de la fonction référencielle -- P. 63 -- La gestion de l'attention conjointe " -- P. 70 -- Lectures de livres " : le développement des étiquettes du langage -- P. 79 -- La théorie réexaminée -- P. 83 -- Chapitre 5 : Le développement de la demande -- P. 87 -- Demande d'objet -- P. 97 -- Invitations à des actions conjointes -- P. 100 -- Demandes d'aide -- P. 107 -- Quelques conclusions -- P. 109 -- Chapitre 6 : Apprendre à parler -- P. 126 -- Bibliographie -- P. 128 -- Glossaire | |
| 520 | |a Etude sur basée sur l'observation des jeunes enfants qui apprennent à parler dans leur cadre familial. Comment le jeune enfant apprend à communiquer et à organiser sa représentation du monde ? De quelle manière se fait l'apprentissage de la langue maternelle ? Des éclaircissements sur le sujet par le spécialiste de la révolution cognitive. Electre 2022 | ||
| 650 | |a Apprentissage, Psychologie de l' | ||
| 650 | |a Enfants |x Langage | ||
| 650 | |a Langage | ||
| 700 | 1 | |a Watson, Rita, |d 19..- |4 clb | |
| 700 | 1 | |a Piveteau, Jacques, |d 1924-1986. |4 trl | |
| 700 | 1 | |a Chambert, Jules, |d 19..- |4 trl | |
| 765 | 0 | |t Child's talk, learning to use language | |
| 997 | |0 268465 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 155.41 BRU |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 155.41 BRU |z Blois, INSPE CVL, 372.21 F BRU |z Blois, INSPE CVL, 153.6 BRU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 155.4 BRU |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 155.4 BRU | ||