Expérimenter : sur les chemins de l'explication scientifique
Apprendre à expérimenter, développer des démarches et des explications scientifiques, développer sens logique et esprit critique, voilà des orientations que chacun reconnaît importantes, dès l'école élémentaire et pendant toute la scolarité. Elles sont pourtant loin d'avoir la place nécess...
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Toulouse :
Privat
DL 1984.
|
| Colecção: | Mésopé. Bibliothèque de l'action sociale
|
| Assuntos: | |
| Nota: |
Fonds de conservation ESPE CVL |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02420nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 266016 | ||
| 008 | 840420t19841984xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN000767166 | ||
| 020 | |a 2708910639 (Br.) : |c 48 F | ||
| 024 | |a 9782708910638 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 080 | |a 37 | ||
| 082 | |a 370.15 | ||
| 100 | 1 | |a Astolfi, Jean-Pierre, |d 1943-2009. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Expérimenter : |b sur les chemins de l'explication scientifique |c Jean-Pierre Astolfi, Évelyne Cauzinille-Marmèche, André Giordan... [et al.]. |
| 260 | |a Toulouse : |b Privat, |c DL 1984. | ||
| 300 | |a 1 vol. (134 p.) : |b ill. ; |c 18 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Mésopé. Bibliothèque de l'action sociale | |
| 500 | |a Fonds de conservation ESPE CVL | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [129]-131. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- I, Repenser l'enseignement aux démarches expérimentales -- P. 27 -- II, les élèves inventent à partir de ce qu'ils savent -- P. 47 -- III, Les activités spontanées des enfants -- P. 69 -- IV, Le raisonnement expérimental des élèves -- P. 97 -- V, Le rôle de l'enseignant | |
| 520 | |a Apprendre à expérimenter, développer des démarches et des explications scientifiques, développer sens logique et esprit critique, voilà des orientations que chacun reconnaît importantes, dès l'école élémentaire et pendant toute la scolarité. Elles sont pourtant loin d'avoir la place nécessaire dans le cursus de tous les élèves. Les innovations pédagogiques et les études de psychologie cognitive qui sont présentée ici attestent qu'il est possible, même auprès de jeunes élèves, de concevoir autrement l'initiation expérimentale. Les différents points de vue développés dans l'ouvrage s'éclairent mutuellement ; ils proposent un ensemble de pratiques et de réflexions, que les enseignants peuvent réinterpréter au service d'une autre façon de concevoir l'acquisition du savoir, à l'école comme au collège. | ||
| 650 | |a Sciences |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Sciences |x Expériences | ||
| 650 | |a Cognition |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 700 | 1 | |a Marmèche, Evelyne. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Giordan, André, |d 1946- |4 aut | |
| 997 | |0 266016 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Orléans/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Droit, Economie, Gestion/ |c 1/Orléans/INSPE Bibliothèque patrimoniale/ |z Orléans, BU Droit, Economie, Gestion, IPD2156 |z Blois, INSPE CVL, 372.3 AST | ||