Apprendre à l'école, apprendre l'école : des risques de construction d'inégalités dès la maternelle
Etude du fonctionnement de l'école maternelle, et de sa capacité à répondre aux besoins de l'enfant. Les auteurs, chercheurs praticiens, veulent ainsi identifier les enjeux de la scolarisation précoce et développer une analyse prospective qui tienne compte des évolutions du corps social. I...
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| 第一著者: | |
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| 団体著者: | |
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Lyon :
Chronique sociale
DL 2006.
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| シリーズ: | Pédagogie formation. Synthèse
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| 主題: | |
| 注記: |
Autre tirage : 2008 (2e éd. sur la page de titre, paginée : 255 p.) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| 要約: | Etude du fonctionnement de l'école maternelle, et de sa capacité à répondre aux besoins de l'enfant. Les auteurs, chercheurs praticiens, veulent ainsi identifier les enjeux de la scolarisation précoce et développer une analyse prospective qui tienne compte des évolutions du corps social. Ils décrivent l'univers de l'école maternelle et s'interrogent sur le "faire" et "l'apprendre", la notion d'activité, le cadre de travail, les situations d'apprentissage, les échanges et le langage dans la classe. |
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| 記述事項: | Autre tirage : 2008 (2e éd. sur la page de titre, paginée : 255 p.) |
| 物理的記述: | 1 vol. (256 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. |
| 書誌: | Bibliogr. p. 253-256. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 2850085995 (br.) : 9782850085994 |